有別於前幾所融合國中小的九貫學校，我們另外前往桃園市大園國際高中與大有國中。選擇這兩所單一學制的學校進行參訪，主要是因為兩所學校的特色都與學校未來的發展願景相符──「國際」、「智慧」。位於航空城的大園國際高中，規劃設校時即以機場航廈為概念設計校園硬體設施，國際教育自然是該校發展的特色課程之一。進入該校就讀的每位學生都必須選修一門第二外語課程：日語、法語、德語、西班牙語，在三年就學期間有機會可前往選修語系之國家進行教育參訪，或是成為交換學生前往該國就讀，自然也有外籍交換學生前來就讀，增進文化之間的交流。除了外語情境教室的營造之外，教師們也多透過許多藝文活動讓學生在生活中自然地使用第二外語；不同於別校多聘請外籍教師教授外語課程，大園國際高中皆由本籍教師擔任外語授課教師，應能更加理解學生思維方式，貼近學生的學習需求。目前該校正著手籌備申請國際IB課程，希冀能透過另一種課程建構的方式，提升學生的學習，讓學生具備與世界接軌的能力。

智慧城市(Smart City)是近年來相當受到關注的議題，在桃園市政府的政策規劃下，一所所的智慧校園開始形成，大有國中也是其中之一。雖然三年前才開始陸續建置智慧教室，但所需要的光纖網路卻早在十多年前設校時就已規劃佈線，這也相對讓大有大大降低建置智慧教室的支出。透過校長與資訊組長的介紹，得知規劃智慧教室需要留意的細節，毫不保留的分享讓我們收穫豐碩，都是未來規劃學校教室時值得列入的參考經驗。除了智慧教室之外，大有國中另外也引進人臉辨識系統，學生每日進到校園只要看一下攝影機，系統就可記錄學生的到校資訊；同時也在圖書館內設置一台自助借書機、圖書殺菌機、通道感應門等，打造一座智慧校園圖書館。硬體的建置也需要有軟體的配合才能彰顯其價值，包括資訊系統的配合以及教師教學的運用。目前大有國中約有七成老師在自己的教學中採用IRS即時回饋系統，不僅活絡上課氣氛、增加師生互動，更能透過相關的數據分析了解學生的學習情況，即時給予相對應的回饋或增強，連帶地也提升了學生的課業表現。

以上各所學校的參訪經驗讓我們在規劃學校軟硬體各項建設更有概念，也希望在汲取前人經驗與智慧後，能將學校規劃得更臻完善。

大園朱元隆校長(右)與法語教師(中)向康晉源校長(左)介紹法語課程實施概況。

大有陳正偉組長(左)向康晉源校長(右)介紹智慧教是軟體之運用。