一、前言
構築一所理想的學校應從正確的教育哲學觀點為基礎，妥適的教育策略為鷹架，凝聚教師、家長、社區及學生的共識，進而建構學校的願景、圖像才為可行，故應發展 教師的「愛心、專業、群智、行動」，家長的「關心、合作、參與、主動」及社區「熱心、互助、支持、融合」，學生「開心、健康、進取、創新」的藍圖，繪出行政稱心、教師用心、學生開心、家長關心、社區同心的五心級全方位發展之優質學校圖騰。
二、公平正義、受教機會均等
『學校是一個促進教育機會均等、實現社會公義的教育場所』，每位學生不管是位於任何的起始點，都應該享有教育機會均等的權利，讓每位孩子都能受到妥適的關照與教育，以達將每個孩子帶上來的目標。
三、啟發多元智能、適性發展
迦納(Howard Gardner)提出：人類至少有語文、音樂、邏輯、空間、肢體、人際、內省、自然觀察等…八種以上智慧，故在展現或解決問題的能力也各有不同，因此古有云：「有教無類」、「因材施教」、「適性發展」，也正重視人的不同與多樣，所以教育應該提供情境讓學生發揮優勢智慧。
四、以愛、生活、學習接軌國際
教育就是生活，在校園學習的氛圍中激發學生人文素養，培養感恩惜福情操，使學生樂於學習，能以國際的視野去面對未來的競爭與挑戰，並能以成為世界一流公民而預作準備，積極樂觀的迎向未來。
五、個人心目中的理想校園
(一)理想學生圖像：重禮節、勤學習、守秩序、肯負責，懂得尊重與關懷、包容與感恩。
(二)理想教師圖像：具有教育大愛，視學生如親人，追求專業成長，共創團隊績效。
(三)理想行政圖像：充分支援教師教學，是主動、積極、和諧、高效能的行政服務團隊。
(四)理想家長圖像：關心子女，支持學校，正向參與校務，是學校重要的合作夥伴。
(五)理想環境圖像：健康、節能、永續、溫馨、友善的校園環境。
六、結語
「教育決定台灣的未來，你我決定台灣的教育」。身為校長，願以「教育的大愛與熱忱」、「崇高的品格」、「開創的精神」、「持續反省的勇氣與終身學習的實踐」及「彰權益能的智慧」，帶領成員夥伴齊一划槳，有效率且和諧的前進，將學校航向到一個弦歌不輟的「活力新校園」，親、師、生和樂融融的「優質好學校」。使學校真正成為一所～
校以育才為本：回歸教育本質，家長安心託付。
師以教學為樂：以教育為志業，老師快樂付出。
生以成才為志：激發自信潛能，學生健康成長
